• 真正的美术教育,是唤醒孩子最珍贵的东西 孩子们的灵感
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    发布时间:2019-04-24

    当良好的画面效果和快乐的作画情绪不能兼得的时候,你会作何选择呢?要效果还是要兴趣?

    艺术教育想要出效果,似乎很容易,然而当良好的画面效果和快乐的作画情绪不能兼得的时候,你会作何选择呢?要效果还是要兴趣?

    做个快乐的学画儿人

    许多家长在问:为什么我的孩子学到的美术怎么就是不如其他孩子来得漂亮?怎么人家的作品看起来都那么大气,自己家孩子的作品就一张张都那么小家子气?

    对于幼儿美术,学美术的最大好处在于培养孩子的观察能力和对美的表现能力,让孩子喜欢美术,“愿意”用自己的画笔表达自己的想法。而不是让孩子“画面整洁,色彩鲜艳,构图饱满”。

    我想,真正的美术教育是让孩子要学会用手中的笔表达他们的内心。并不是每一个孩子长大之后都能成为画家,成为画家,可能要靠一部分孩子的天赋,但喜欢美术,却是每个孩子的权利。

    相对于纯熟的美术技法,孩子健全的心智,健康的艺术欣赏能力,个性的培养和彰显才是最重要的。对于色彩,构图,画面,我们有责任创造条件让他们接受和感知,可是我们却没有权利帮助孩子决定。

    孩子的内心世界在画里

    如果孩子的胆子比较小,孩子画的画就会比较小,因为他觉得画得小一些会比较“安全”。相反的,如果孩子性格特别外向,他的画就会很大,这反映出孩子的性格特征……怕什么呀,大不了换一张纸!

    如果一个孩子情绪很低落,他画中的主人公就会不开心,也沾上他的情绪。而色彩方面呢,他也会选择一些比较深的色彩,如黑色,深蓝色,咖啡色。这些,是孩子与生俱来的与艺术的共鸣,也是孩子对美术的感悟。

    在美术指导中,可以引导孩子们考虑构图,但不必直接告诉孩子你必须画多大。从孩子的心理出发,告诉他们可以放心大胆地去画。

    如果单纯用专业技术来要求孩子,而不考虑孩子的心理,孩子长大以后充其量会成为一个画匠。只有让孩子从心底里喜欢画,让孩子对艺术作品产生共鸣,我们的教育目的才真正达到了。

    有时候家长会质疑孩子的画面为什么不整洁,这么杂,这么乱?会要求孩子的画上不要有些乱七八糟的东西。在这样的要求和期盼之下,孩子在画上连一只小鸟都不敢添加,小心谨慎,唯恐自己画错。家长朋友们,如果您在这样的要求下画画,您还会喜欢画画吗?

    其实,有时孩子画上所谓“乱七八糟”的东西,才真正是艺术中最珍贵的东西——孩子们的灵感。

    常常听到刚学画画的孩子的家长在走廊上质问孩子:“这画的是什么呀,这么乱!你看人家谁,画得多好!”我可以想见当时孩子脸上那沮丧的表情,我的心也被刺痛着。当孩子满怀期待地要为自己的家长讲述自己作品中灵动的故事时,家长的质问如同一盆冰冷的水泼在孩子的心上。

    也许很多家长只看到了孩子的画构图不如别人完整,色彩不如别人鲜艳,但很多时候可曾试着去理解?

    也许是构思情节的时间占去了涂色的时间,也许是灵动的思绪影响了孩子的构图。试着去欣赏孩子们的画吧!即便他们什么也没有画出来,至少,这些看起来“什么都不是”的符号传达了他们美好的心意,记载着他们成长的历程。他们只是手的控制力还达不到,只是观察和思维的能力还没有发展得很成熟,只是涂色的技法还不够纯熟,而这些,都是靠质问不能改变的。可是他们喜欢画画,喜欢看画,喜欢上美术课,能够体会到画中的感觉,而这些,对于他们来说,足够了。

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